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触发深度学习 把课堂还给学生 ??第二届五校联盟数学


发布日期:2021-02-01 02:15   来源:未知   阅读:











       罗老师以自己《一节临时换的课》为例,展示了一个“降低课堂教学重心、关注孩子真实成长”的教学片段。在视频中学生在罗老师的鼓励与肯定下“越说越想说”,这个点位,我们“承包”了!,树立了学习的信心,在课后采访中学生们也纷纷说出罗老师上课的许多点“大部分让学生讲”、“从学生的问题开始”、“避免教讲过的”、“不死板”……学生真实活跃着的课堂、罗老师幽默耐心的引导都给与会教师们留下深深的印象,香港黄红绿蓝财神报,简单的事例也引发了老师们的深入思考??怎样才是一节真实有效的好课?接着罗老师提出课堂要“精问,触发深度学习”的要求,并以小数乘法的算理教学案例介绍大问题引发学生思考、理解“算理一致性”的要点,使老师们明白“深入知识本质、沟通内在联系、构建说理课堂”的重要性。

       下午的五校联盟数学高端论坛活动在热烈的掌声中圆满结束了,同时也留给与会教师们关于“深度学习”的更多思考。相信在此次研讨活动后,教师们会更加关注学生的主体性,更多地尝试引导学生思考,触发学生深度学习、主动学习,使不同的学生都通过课堂学习获得真实的成长。

报道:胡蔡?

        首先“闪亮登场”的是槟小高段数学组林晓伟老师,他带来了一节五年级《列方程解决行程问题》的研讨课。在教学中他基于学生“生活中具有行程问题的零散经验、由具体形象思维向抽象思维过渡且具有一定分析稍复杂数量关系的能力”的学情,通过“结构化认识行程问题”的主要学法,并借助现场演示、线段图分析、手势示意等直观方法,但是只是更加尖挺2021年央视网络春晚将,让学生潜移默化地了解了行程问题的几个要素,能够分析出“两地同时相向而行”的三种运动结果中蕴含的数量关系,列出方程解决问题。在教学中,入职不久的林晓伟老师既能展现出新教师的激情与魅力,也能展示良好的课堂调控与环节推进技巧,体现了槟小教师扎实的基本功;学生们也在互动中活跃展示,表现出了槟小学子爱思考、乐合作的良好品质。

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推送:新风通讯社?水


审核:王素芳




    12月15日上午的开幕式和语文学科高端论坛激发了参会教师们教研的热忱,下午2时15分,数学老师们又齐聚槟小多媒体教室,共同参与“名师领航?学术争鸣”的数学学科高端论坛活动。全国赛课一等奖获得者、省普教室教研员罗鸣亮老师莅临指导,市、区级数学教研员和联盟校领导们也出席了活动。

资料提供:课程教学部

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专家、老师们共聚一堂,热情研讨 ??????


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触发深度学习 把课堂还给学生
??第二届五校联盟数学高端论坛活动报道














       在研讨课后,罗鸣亮老师组织联盟校教师们展开教学研讨活动。他从“关于课堂,70655l香港,你有什么困惑?”问起,让老师们提出在实际教学中最迫切的疑惑,经过讨论后老师们提出以“关注差异”、“学习内驱力”、“教学效率”、“听和做、教和学”以及“质量检测”为关键词的困惑,而罗老师指出这正是有无关注学生主体性而引发的一系列问题。继而他以“把课堂还给学生”为题开设讲座,援引中国教育学会副会长、小学教材主要编委史宁中教授的观点,点明“把课堂还给学生”的重要性和迫切性。






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